ОЦЕНКА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЕ

Поступление в школу – серьёзный этап детства. Жизнь ребенка кардинально меняется, у него появляются не только права, но и обязанности (ежедневный подъем в школу к первому уроку, определенное поведение в стенах образовательного учреждения, необходимость сидеть смирно на уроке и быть внимательным в течение 25-30 мин, выполнять домашнее задание и самостоятельно готовиться к каждому учебному дню и мн. др). Таких обязательств в жизни малыша ранее не было, и он должен быть готов к ним не только физически, но и психологически.

- мотивационная готовность;
- уровень развития памяти;
- уровень развития наглядно-действенного и наглядно-образного мышления;
- степень развития логического мышления;
- свойства восприятия и внимания;
- уровень развития связной речи и запаса представлений об окружающем мире;
- степень произвольности и волевого регулирования действий;
- контекстность мышления и общения;
- степень развития коммуникативных навыков;
- уровень общего психомоторного развития и мелкой моторики.

Результаты:
После проведения всех тестов подводится подсчет баллов. Если ребенок набрал достаточное количество, то можно смело говорить о его психологической готовности к школе, у него не должно возникнуть проблем в ходе освоения школьной программы. В ситуации, когда набрано среднее количество баллов, важно оценить, какие именно компоненты готовности требуют коррекции и разработать курс занятий с психологом. При наборе малого количества баллов стоит серьезно задуматься о переносе поступления в школу на следующий год, т.к. обучение только усугубит психологическое самочувствие ребенка, а школьная программа практически не будет усваиваться. Необходима работа ребенка с клиническим психологом.